Ir al contenido principal

Historia de las Matemáticas en Educación Primaria Edumate

Inscripción cerrada

Acerca del curso

Se utilizan situaciones relacionadas con la historia de la matemática para plantear problemas útiles para propiciar un ambiente óptimo, para la adquisición de conocimientos y habilidades matemáticas en la enseñanza primaria. Los conocimientos serán abordados en distintos módulos. Cada módulo contiene problemas propuestos y para cada problema existe un video que analiza su solución, introduce conceptos y propone estrategias didácticas. Además, al finalizar todos los módulos, existe una práctica de autoevaluación en cada módulo y un examen final del curso que será realizado en línea. Este curso requiere de 35 horas de dedicación.

Objetivos del curso

  1. Fortalecer capacidades docentes relacionadas con el uso de situaciones históricas en el planteamiento de problemas relacionados con el tema de fracciones.
  2. Fortalecer capacidades docentes relacionadas con el uso de la historia de las probabilidades como herramienta pedagógica para plantear problemas para la enseñanza aprendizaje de las probabilidades.
  3. Estimular capacidades didácticas a través del conocimiento de elementos de la historia de las Matemáticas que pueden ser utilizados en el planteamiento de problemas para enseñanza y aprendizaje del tema de sólidos y áreas de polígonos.
  4. Estimular capacidades docentes para el uso de la historia como herramienta pedagógica en el estudio de transformaciones geométricas en el plano.
  5. Promover capacidades docentes relacionadas con el uso de elementos de la historia de las Matemáticas para plantear problemas y utilizarlos en los procesos de enseñanza y aprendizaje del sistema métrico decimal.
  6. Fortalecer capacidades docentes sobre diversos usos de la historia de las Matemáticas en la Educación Matemática.

Conocimientos matemáticos de base

  1. Fracciones, suma de fracciones
  2. Elementos básicos de probabilidades
  3. Reconocimiento de sólidos
  4. Cálculo de áreas de polígonos
  5. Simetría axial
  6. El sistema métrico decimal

Profesores

Course Staff Image #1

Hugo Barrantes

Con formación en Matemáticas, Enseñanza de las Matemáticas y Tecnología e Informática Educativa es especialista en Educación Matemática con una larga trayectoria académica (docencia en distintos niveles, investigación, acción social, administración) en la Universidad de Costa Rica (1977-2010) y la Universidad Estatal a Distancia (1979-2010). Fue Director del Departamento de Matemáticas Aplicadas (1982-1984), Subdirector del Centro de Investigaciones Matemáticas y Metamatemáticas (1998-2002, 2004-2010) así como director del Programa de Investigaciones Metamatemáticas de la Universidad de Costa Rica (1998-2002). Investigador asociado al Centro de Investigación y Formación en Educación Matemática (www.cifemat.org).

Ha realizado numerosos proyectos académicos y muchas publicaciones (artículos, libros y textos) dentro y fuera de Costa Rica. Es director ejecutivo de la revista Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática ( http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem).

Ha sido miembro directivo del Comité Interamericano de Educación Matemática (2007-2015): www.ciaem-iacme.org.

Miembro de la Comisión Central del Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica, coautor de los programas oficiales de Matemáticas del Ministerio de Educación Pública (2012), ha elaborado unidades didácticas, documentos de apoyo curricular y para la gestión de aula mediante la integración de habilidades, y ha actuado como consultor de múltiples cursos bimodales y como profesor de cursos virtuales para docentes de educación primaria y secundaria.

Course Staff Image #1

Edison De Faria

Doctorando en Educación, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.

Estudios de maestría en Ciencias de la Computación en el Instituto Tecnológico de Costa Rica. Cartago, Costa Rica, y en Matemática, en la Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, Brasil.

Bachiller en Física. Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Profesor catedrático de la Universidad de Costa Rica.

Miembro del Consejo Directivo del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME, 2005-2008, 2012-2015). Presidente de la Asociación de Matemática Educativa (ASOMED), (2002-2008), y actual vicepresidente.

Miembro fundador de la Red de Educación Matemática de América Central y el Caribe, así como de la Asociación Unión Matemática Costarricense.

Miembro del Consejo Editorial de la revista Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Costa Rica. Autor de más de 130 artículos publicados en revistas internacionales y nacionales.

Par externo, revisor y lector del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES). Ex Director del Programa de Postgrado en Matemática. Universidad de Costa Rica. Juez de la Olimpiada Matemática Costarricense para la Educación Primaria (OMCEP). Ex juez de la Olimpiada Iberoamericana de Matemática (OIM) y de la Olimpiada Costarricense de Matemática (OLCOMA).

Miembro de la Comisión Central del Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica, coautor de los programas oficiales de Matemáticas del Ministerio de Educación Pública (2012), ha elaborado unidades didácticas, documentos de apoyo curricular y para la gestión de aula mediante la integración de habilidades, y ha actuado como consultor de múltiples cursos bimodales y como profesor de cursos virtuales para docentes de educación primaria y secundaria.

  1. Código del curso

    HMP
  2. Inicio de clases

    15 Set 2017
  3. Término de clases

    30 Oct 2017