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Estadística para Secundaria Edumate

Inscripción cerrada

Acerca del curso

En este curso se analizan diferentes conceptos vinculados con los tópicos estadísticos incluidos en los programas de estudio de Matemáticas. Dichos concepto se analizan desde una perspectiva teórica fundamentada en las principales fórmulas matemáticas, pero ante todo se da énfasis en la implementación de ellos para la resolución de problemas en diferentes contextos. En el proceso de análisis se enfatiza en el abordaje didáctico de los programas de estudio en procura de evidenciar la puesta en práctica de los fundamentos curriculares. Los conocimientos serán abordados en distintos módulos. Además, al finalizar todos los módulos, existe una práctica de autoevaluación en cada uno y un examen final del curso que será realizado en línea. Este curso requiere de 44 horas de dedicación.

Objetivos del curso

  1. Estimular capacidades docentes relacionadas con la identificación de los principales rasgos históricos vinculados con el desarrollo de la Estadística y sus aportes en el desarrollo de diferentes áreas científicas.
  2. Fomentar capacidades docentes relacionadas con la importancia del análisis de la variabilidad en los datos en los análisis estadísticos.
  3. Promover capacidades pedagógicas relacionadas con los diferentes componentes relacionados con los procesos de recolección de datos y su puesta en práctica en la resolución de problemas en diferentes contextos.
  4. Promover capacidades pedagógicas relacionadas con el uso de diferentes formas de representación tabular o gráfica según sus propiedades para el análisis de datos en la resolución de problemas.
  5. Estimular capacidades docentes vinculadas con el análisis desde el punto de vista teórico y didáctico del rol de las medidas de posición (tendencia central y orden) como estrategias para caracterizar un grupo de datos y comprender su significado en la resolución de problemas.
  6. Estimular capacidades docentes vinculadas con el análisis desde el punto de vista teórico y didáctico el rol de las medidas de variabilidad dentro de los análisis estadísticos que se efectúan para la resolución de problemas.
  7. Promover capacidades pedagógicas relacionadas con el uso de medidas estadísticas relativas y la necesidad plantear problemas a los estudiantes vinculados con su utilización.

Conocimientos matemáticos de base

  1. Relaciones
  2. Funciones
  3. Proporciones
  4. Porcentajes
  5. Áreas de polígonos regulares e irregulares

Profesores

Course Staff Image #2

Edwin Chaves

Doctor en Educación con énfasis en enseñanza de la Estadística, Máster en Estadística con énfasis en Estudios de Población y Licenciado en Enseñanza de la Matemática. Profesor catedrático e investigador de la Escuela de Matemática de la Universidad Nacional (1997-2016) y de la Escuela de Estadística de la Universidad de Costa Rica (1997-2016). Director de la Escuela de Matemática de la Universidad Nacional (2005-2009), Miembro del Consejo Universitario de la Universidad Nacional (2009-2014), representante de Costa Rica ante el Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM). Profesor e investigador de otras instituciones de educación superior nacional, investigador del Centro Centroamericano de Población (1997-2004), consultor internacional.

Ha realizado numerosos proyectos académicos y cuenta con múltiples publicaciones en áreas como población y medio ambiente, ha sido miembro del comité editorial de varias revistas y ha pertenecido de diferentes jurados para el otorgamiento de premios nacionales y fue nombrado Académico Distinguido de la Universidad de Costa Rica en el año 2005, premio que otorgó la empresa Procter & Gamble.

Ha sido miembro directivo del Comité Interamericano de Educación Matemática (2007-2015): www.ciaem-iacme.org

Miembro de la Comisión Central del Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica, coautor de los programas oficiales de Matemáticas del Ministerio de Educación Pública (2012), ha elaborado unidades didácticas, documentos de apoyo curricular y para la gestión de aula mediante la integración de habilidades, y ha actuado como consultor de múltiples de cursos bimodales y virtuales para docentes de educación primaria y secundaria.

Course Staff Image #1

Luis Hernández

Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Docencia en Enseñanza de las Matemáticas de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, y Bachiller en Enseñanza de la Matemática asistida por Computadora del Instituto Tecnológico de Costa Rica.

Profesor en el programa de Enseñanza de la Matemática de Universidad Estatal a Distancia, desempeñando labores de docencia, investigación, diseño curricular y diseño de cursos en línea.

Profesor en el Colegio Técnico Profesional de Pacayas en la provincia de Cartago.

Miembro del Comité Organizador de varios eventos académicos nacionales e internacionales.

Miembro de la Comisión Central del Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica, coautor de los programas oficiales de Matemáticas del Ministerio de Educación Pública (2012), ha elaborado unidades didácticas, documentos de apoyo curricular y para la gestión de aula mediante la integración de habilidades, y ha actuado como profesor de múltiples de cursos bimodales y virtuales para docentes de educación primaria y secundaria.

  1. Código del curso

    ETS
  2. Inicio de clases

    01 Ago 2018
  3. Término de clases

    14 Sep 2018